云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)介紹:云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有工程造價(jià)計(jì)價(jià)、招投標(biāo)、合同管理、成本核算及建設(shè)工程項(xiàng)目管理專業(yè)知識(shí)，具有工程造價(jià)專業(yè)領(lǐng)域工作崗位技能，面向建筑行業(yè)主要從事造價(jià)工作的技能專門人才
云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)主要課程專業(yè)課
建筑識(shí)圖、房屋建筑學(xué)、建筑施工技術(shù)、cad、建筑裝飾工程預(yù)決算、工程量清單計(jì)價(jià)、工程造價(jià)控制與管理、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑企業(yè)會(huì)計(jì)、工程造價(jià)電算化
云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)考證要求
限選：cad證、會(huì)計(jì)證、預(yù)算員證
云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)就業(yè)方向
主要到建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、工程咨詢公司、招投標(biāo)代理公司、審計(jì)部門
從事建筑工程招投標(biāo)、建筑裝飾工程預(yù)決算、項(xiàng)目施工成本核算、基建審計(jì)等工程造價(jià)相關(guān)工作
云南省輕工業(yè)學(xué)校工程造價(jià)學(xué)制
三年
除了工程造價(jià)專業(yè)，云南省輕工業(yè)學(xué)校還開設(shè)了生物化工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、食品生物工藝、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電工儀表工業(yè)自動(dòng)化、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、建筑工程施工、建筑裝飾工程、生物制藥、機(jī)電一體化、制漿造紙工藝、工業(yè)發(fā)酵、司爐與水處理、機(jī)修與鉗工、生物化工、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用-中專、食品生物工藝、甘蔗制糖工藝、工業(yè)儀表及自動(dòng)化、熱能動(dòng)力設(shè)備、計(jì)算機(jī)及文秘、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等專業(yè)。
云南省輕工業(yè)學(xué)校:云南省輕工業(yè)學(xué)校發(fā)展史
1960年上半年經(jīng)中共云南省委批準(zhǔn)，建立了云南省輕工業(yè)學(xué)校。
1974年全校教職工并入云南工學(xué)院。輕工系統(tǒng)的中等專業(yè)學(xué)校又一次被撤銷。60年代建立的這所輕工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，自開辦至撤銷。共為全省輕工業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)中等專業(yè)技術(shù)人員約400人。
1979年3月，經(jīng)云南省革命委員會(huì)批準(zhǔn)，重新組建云南省輕工業(yè)學(xué)校，按在校學(xué)生600人的規(guī)模開辦，隸屬省輕工業(yè)廳領(lǐng)導(dǎo)。
2002年經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)，云南省輕工業(yè)學(xué)校與云南省輕工業(yè)技工學(xué)校合并。經(jīng)過50多年的發(fā)展，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教育對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，形成了集大專、中專、技校學(xué)歷教育于一體，同時(shí)面向社會(huì)和職業(yè)院校學(xué)生開展崗位培訓(xùn)、技能鑒定工作，辦學(xué)特色鮮明、教育教學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供不應(yīng)求，為邁向更高的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
云南省輕工業(yè)學(xué)校教育理念
學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊(duì)伍，多年的教育教學(xué)實(shí)踐鍛煉和造就了一大批優(yōu)秀教師：優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師!教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從創(chuàng)新教育的思考到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
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