日照工業學校機電一體化專業介紹
2025-05-1245次
日照工業學校機電一體化專業介紹:機電一體化技術培養目標
培養從事機電一體化設備的使用和技術管理工作的高級技術應用性專門人才。
機電一體化技術培養要求
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有創業、創新精神和良好職業道德的高等專門人才，掌握機械技術和電氣技術的基礎理論和專業知識;具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的第一線高等技術應用型人才。
除了機電一體化專業，日照工業學校還開設了機械加工技術、數控技術應用、鋼鐵冶煉、模具設計與制造、計算機及應用、汽車運用與維修、電子商務等專業。
日照工業學校:學校1996年被教育部認定為首批“國家級重點中等職業學校”。2002年經山東省教育廳批準，開始舉辦“三二連讀”大專教育，面向全省招生。2003年被教育部確定為“國家重點建設示范性職業學校”，2004年被教育部、財政部等國家六部委確定為“數控技術應用專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地”，列入山東省政府“全省重點建設十大實訓基地”和“百所示范學校”。2005年被省教育廳確定為“山東省中等職業學校教學示范學校”。學校占地19萬平方米，建筑面積5.5萬平方米。擁有教學、實驗等十二幢樓房和多媒體、電子、電工、自動控制等15個高標準實驗室。每個教室和實驗室都配有“四機一幕”(彩色電視機、錄像機、錄音機、投影儀和銀幕)，形成了現代化的電教網絡系統，是省級電化教育示范學校。開設了機械制造、自動控制技術、工藝繪畫、計算機軟件等十幾個專業。幾年來，學校以“創名牌學校，辦特色教育”為目標，實行產、學、研三結合。圍繞有機化工、機械制造和工藝繪畫等專業建立的實驗化工廠、實習機械廠和工藝服裝廠等五個校辦企業，年創利500萬元，并能提供200多個實習工位。有力地促進了理論教學與實踐教學的結合，培養的學生在人才市場上具有較強的競爭力。
取得了良好的辦學效益，走出了一條適合我國國情的“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業，產教結合，自我發展”的辦學路子，山東省教委正在全省推廣這一經驗。在世紀之交，學校堅持“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，以培養“四高四強”(思想道德素質高、文化水平高、操作技能高、易體心理素質高和責任心強、適應性強、基本能力強、創造性強)的實用復合型人才為目標，深化改革，積極向高層次發展，努力建成高、中級工科專業技術人才培養基地。 學?，F有教職工285人，其中講師150人，高級講師102人，研究生25人。有85個教學班，在校生4200人。學校有新老兩個校區。老校區在五蓮縣城，占地360畝，建筑面積6.8萬平方米。教學設施齊全，建有5個多媒體教室、20個高標準專業實驗室和三個大型實訓車間，實驗實習教學條件達到了同類學校的一流水平。2004年，在日照經濟開發區建設新校區和國家級職業教育實訓基地。總規劃占地面積300畝，建筑面積10萬平方米，年培訓規模2000人。一期征地195畝，建筑面積3萬平方米，優先建設數控技術、服裝加工、汽車運用維修和計算機網絡四個實訓中心，并于2006年9投入使用;使之逐步成為我市及山東半島城市群地區制造業技能型人才培養、培訓基地。
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