安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校簡介安徽省馬鞍山工業(yè)學(xué)校成立于1991年，隸屬于馬鞍山市教育局，是一所公辦全日制普通中專學(xué)校。國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。是安徽數(shù)控職教集團(tuán)理事長單位,安徽職成教學(xué)會中職分會競賽委員會主任學(xué)校。設(shè)有安徽省首家數(shù)控加工技術(shù)類國家職業(yè)技能鑒定所，是全國數(shù)控培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)馬鞍山培訓(xùn)基地。2008年起成為馬鞍山市數(shù)控類技師社會化考核承辦單位。
學(xué)校現(xiàn)有兩個校區(qū)，校園占地面積75333平方米，其中主校區(qū)占地面積為67655.21平方米，教學(xué)用房總建筑面積43310平方米。目前在校學(xué)生2841人，非全日制3269人；教職工178人，教師隊伍中省級學(xué)科帶頭人2名,省級教壇之星4名；市級學(xué)科帶頭人2人,市級骨干教育11人。另有外聘兼職專業(yè)教師45人。目前，學(xué)校以三年制初中起點普通中專,五年制高職,高中起點一年制中專班,對口升學(xué)班為辦學(xué)主體，以職業(yè)技能培訓(xùn)班和成人繼續(xù)教育,中短期培訓(xùn)班為補充，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉,長班與短訓(xùn)結(jié)合。設(shè)置了數(shù)控加工技術(shù)類,機電技術(shù)應(yīng)用類,計算機應(yīng)用等三大類二十余個專業(yè)方向。
自2008年起，因生源下降，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步縮減，由5100人減至3000名左右，學(xué)校開始了由規(guī)模數(shù)量型發(fā)展向質(zhì)量效益型發(fā)展轉(zhuǎn)變。由此產(chǎn)生了學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”教師短缺等一系列困難。2014年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，以隊伍建設(shè)為重點，以教學(xué)模式改革為突破口，開始了大刀闊斧的改革，推動了學(xué)校不斷躍上新臺階。
學(xué)校發(fā)展1,德育為首，打造特色校園文化
根據(jù)企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，遵循學(xué)生發(fā)展的心理學(xué),教育學(xué)規(guī)律，積極探索“環(huán)境—情景-實踐”地模式，力求使校園文化與企業(yè)文化接軌，開展塑造學(xué)生的職業(yè)形象,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的活動。
學(xué)校始終堅持德以修身，技以立人，著力打造快樂校園,和諧校園和成功校園的德育品牌。以校園文化建設(shè)為載體，實行文明值周,規(guī)范發(fā)型服飾；實施企業(yè)文化進(jìn)校園，安排企業(yè)參觀,優(yōu)秀畢業(yè)生返校等活動；實施中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園活動，開展歌詠比賽,經(jīng)典朗讀等活動。學(xué)校每學(xué)期評比文明寢室，先進(jìn)班級，每學(xué)年評比德能雙優(yōu)生,優(yōu)秀團(tuán)員和三好學(xué)生，學(xué)校組織電工電子,車鉗工,計算機錄入和動漫設(shè)計等興趣小組，成立了健美操,武術(shù),街舞,籃球,演講,書法與等十幾個學(xué)生社團(tuán)，組織參加各類社會實踐活動,志愿者服務(wù)活動和校園文體比賽等活動，寓教于樂，有聲有色，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。學(xué)校榮獲“全省中等職業(yè)學(xué)校德育和校園文化建設(shè)工作先進(jìn)集體”榮譽稱號。
２,大力培養(yǎng)青年教師，增強發(fā)展后勁
為了保證學(xué)校發(fā)展的后勁，學(xué)校不惜重金，花大力氣培養(yǎng)青年教師。
一是對年青教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。目前，全校35歲以下年青教師超過半數(shù)。為保證年青教師能站穩(wěn)講臺，提高能力，首先組織他們參加校內(nèi)培訓(xùn)，安排市校骨干教師，有關(guān)專家開設(shè)專題講座，給他們講授職業(yè)教育形勢任務(wù),《教師工作入門》，專業(yè)實踐課教學(xué)法等；特別是現(xiàn)代職教理念的培訓(xùn)。其次學(xué)校開展傳幫帶，配對子活動，安排教學(xué)骨干,教學(xué)能手，一對一，通過修改審核教案,聽評課等形式，對年青教師新教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和幫助，明確幫帶時間,措施,要求,目標(biāo)，提高了年青教師的整體素質(zhì)。再次學(xué)校立足本校實際,組織教師參加省,市級培訓(xùn)活動,同時安排骨干教師積極開展就業(yè)指導(dǎo),計算機技術(shù),學(xué)分制教學(xué),實踐導(dǎo)向行為導(dǎo)向等校本培訓(xùn)工作。三年來，有188人次參加過國家級,省級骨干教師培訓(xùn)以及專業(yè)技能提高培訓(xùn)，培訓(xùn)費用50余萬元。
二是開展教師學(xué)歷和能力提升。2008年，我校文化課專業(yè)課教師學(xué)歷合格率只有85%，擁有研究生學(xué)歷的教師僅４人，到2015年，教師學(xué)歷合格率提高到99%，2人取得博士學(xué)歷，17人取得了碩士學(xué)位，36人碩士在讀，學(xué)校已支付學(xué)費超過100萬元（示范校建設(shè)項目經(jīng)費支出）。教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu),能力結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)得到明顯改善，教師教育教學(xué)和教研水平有了很大提高。
三是大力培養(yǎng)“雙師”型教師。“雙師型”教師是既有專業(yè)理論知識，又具有熟練的專業(yè)操作技能，做到理論和實踐融會貫通，能講會做的復(fù)合型教師。我校充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備,場地,師資等資源，通過周六周日和寒暑假，開展 “傳,幫,帶”，進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)，學(xué)中干，干中學(xué)，教學(xué)相長，提高教師實踐動手能力。進(jìn)企業(yè)與工人師傅同吃同住同勞動；2014,2015連續(xù)兩年組織開展專業(yè)培訓(xùn)，共有91名教師獲得了中級工以上職業(yè)資格證書。其中高級技師3人,技師32人,高級工28人。同時，鼓勵青年教師投身精品課程建設(shè)和教科研建設(shè)，通過實踐提升自己的專業(yè)水平。通過培訓(xùn)，提高了教師專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力，培養(yǎng)出了一批講得好,做得精,教得出的雙師型教師，極大地提高了我校的教學(xué)質(zhì)量。
３,深化國際合作，提升辦學(xué)軟實力
中德合作辦學(xué)是我校的一大特色。2008年經(jīng)漢諾威中心牽線，我校在數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)上與德國開展合作辦學(xué)，學(xué)習(xí)德國的“雙元制”職業(yè)教育，已經(jīng)歷時六年。2013年2月，竇天明校長隨馬鞍山市職業(yè)教育代表團(tuán)赴德國考察，與德國下薩克森州布倫瑞克市海因里希－比辛職業(yè)學(xué)校簽署了直接合作協(xié)議，開辟了我校的中德合作辦學(xué)的新篇章。
德國的“雙元制”職教模式是根植于德國的經(jīng)濟發(fā)展，并有相應(yīng)的法規(guī),政策配套。我們不可能完全照搬照抄這一模式。學(xué)校經(jīng)過幾年的摸索和實踐，把德國的“雙元制”職業(yè)教育與我們的實際情況結(jié)合起來，形成了獨具特色的新模式。
一是吸收了德國的工作頁教學(xué)模式。“項目引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)動,理實一體”是職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢。工作頁教學(xué)模式正是這一趨勢的具體體現(xiàn)。通過讓學(xué)生完成具體的工作任務(wù)來打破固有的教材框架和知識體系，根據(jù)實踐需要把知識點重新組合，學(xué)生在學(xué)會實踐操作的同時，掌握相應(yīng)的理論知識，真正實現(xiàn)了理實一體。在此過程中形成我校特有的校本教材。二是鍛煉了教師團(tuán)隊。以陳娟博士領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊，在德國專家的指導(dǎo)下，逐步接受了德國先進(jìn)的職教理念和嚴(yán)謹(jǐn)了教學(xué)態(tài)度，推動了學(xué)校的精品課程建設(shè)。三是教學(xué)質(zhì)量大幅提高。這種理實一體化的教學(xué)模式，大大提高了學(xué)生的實際操作能力和適應(yīng)能力，提升了教學(xué)質(zhì)量。在已經(jīng)畢業(yè)的三屆中德班學(xué)生中，取得歐盟“１hk”證書的學(xué)生比例高達(dá)99%。四是創(chuàng)建自己的校辦企業(yè)，把“雙元制”模式微縮化。通過鼓勵教師興辦經(jīng)濟實體，向?qū)嶓w購買培訓(xùn)，為學(xué)生提供更多更貼近市場的實踐機會，讓學(xué)生在更加真實的生產(chǎn)環(huán)境中實習(xí)實訓(xùn)，極大提高了學(xué)生適應(yīng)市場的能力。
４,服務(wù)地方經(jīng)濟，以賽促練結(jié)碩果
在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，馬鞍山工業(yè)學(xué)校在改革發(fā)展的過程中取得了不俗的成績。2015年度完成招生計劃143%，吸引了本地生源不外流；畢業(yè)生絕大多數(shù)在馬鞍山本市就業(yè)，東不過南京，西不出蕪湖；2014年申報的六項教學(xué)成果，共獲得兩項國家二等獎,三項省級一等獎,三項省級二等獎；共承擔(dān)19門省級精品課程建設(shè)任務(wù)，其中17門課程已經(jīng)順利通過驗收；承擔(dān)12個省,市級在研科研課題,三門課題結(jié)題。2011年代表安徽省參加全國職業(yè)技能大賽（中職組）現(xiàn)代制造技術(shù)項目比賽，一舉奪得五塊銅牌。在2013年全國職業(yè)院校技能大賽上，我校參賽選手奪得一金一銀兩銅，實現(xiàn)了我省在該項目上金牌突破，改寫了安徽現(xiàn)代制造技術(shù)無金牌的歷史。2014年再次奪得一金一銀六銅，刷新了我省在該項賽事上獎牌的歷史記錄，同時確立了學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在全省中職學(xué)校的領(lǐng)頭地位。2016年，我校在全國中職學(xué)校技能大賽現(xiàn)代制造項目再奪一金，為我市職業(yè)教育的發(fā)展增添了一抹絢麗的色彩，以賽促練讓工業(yè)學(xué)校收獲了累累碩果。
壽縣職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)設(shè)置之汽車運用與維修專業(yè)簡介蕪湖縣六郎橋職業(yè)中學(xué)靠譜嗎 學(xué)校怎么樣鳳陽縣洪武少林武術(shù)學(xué)校靠譜嗎 學(xué)校怎么樣保定壁畫和綜合材料繪畫專業(yè)中專學(xué)校哪所好重慶松藻技工學(xué)校排名好多_是什么辦學(xué)層次安徽桐城高級技工學(xué)校怎么樣,好不好全市中職（技工）學(xué)校汽車專業(yè)中心教研組教研活動在襄陽工業(yè)學(xué)校舉行長沙湘華中等職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)有哪些?有工業(yè)機器人專業(yè)嗎?
